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dc.contributor.authorMaclean, Rupert 馬敬言-
dc.contributor.authorTsang, Po Keung Eric 曾寶強-
dc.date.accessioned2017-06-27T02:09:34Z-
dc.date.available2017-06-27T02:09:34Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifierhttp://repository.lib.eduhk.hk/jspui/handle/2260.2/20684-
dc.identifier.issn1672-0318-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/999/550-
dc.description.abstract職業技術教育(TVET)和高等教育(HE)源自兩個不同的目的,大學教育旨在孕育系統的科學知識,而職業技術教育聚焦提供特定的職業培訓。本文參考了Luhmann的社會理論,以及政治、經濟、認識論和人類發展四個方面,對職業技術教育和高等教育關系的討論,從中解析出幾點促使職業技術教育和高等教育相互融合的趨勢,這包括結構的變化、知識經濟的需求、對知識內涵的詮釋、個體及其行為在當前教育發展過程中的重新定位等。-
dc.relation.ispartof深圳職業技術學院學報-
dc.subjectVocationalization-
dc.subjectHigher education-
dc.subjectTrends-
dc.titleVocation-oriented higher education : trends, development and challenges-
dc.typeArticle-
dc.identifier.volume12-
dc.identifier.issue6-
dc.identifier.spage58-
dc.identifier.epage63-
item.fulltextNo Fulltext-
item.grantfulltextnone-
crisitem.author.deptThe Education University of Hong Kong-
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